Actualités mathématiques

À l'occasion du cinquantenaire de l'Union Mathématique Africaine (UMA), la Compagnie Ivoirienne d'Électricité a soutenu trois grands événements scientifiques panafricains organisés en Côte d'Ivoire en juin 2026 : le 9e Symposium PAMOSTAR, le 11e Congrès panafricain des mathématiciens (COPAM) sur le thème « Les mathématiques face aux défis de l'Afrique », et les 33e Olympiades panafricaines de mathématiques (OPAM). Ces rencontres ont réuni chercheurs, universitaires et jeunes talents du continent.

La CIE a dépassé un simple partenariat institutionnel en mobilisant ses ressources logistiques, son expertise technique et ses équipes opérationnelles sur les sites de San Pedro et Yamoussoukro. Le directeur général de l'entreprise a participé à la cérémonie officielle du 29 juin aux côtés du ministre ivoirien de l'Enseignement supérieur.

Cet engagement s'inscrit dans une collaboration de longue date avec la Société Mathématique de Côte d'Ivoire pour promouvoir les mathématiques et détecter les talents scientifiques. Pour la CIE, cet investissement dans le savoir et l'innovation représente un levier de développement durable et illustre le rôle de l'entreprise citoyenne dans la construction de l'avenir africain.

L'atelier niçois Sine Fine propose un parcours artistique d'été 2026 reliant Paris et la Côte d'Azur à travers trois expositions. À Paris, la Galerie Wagner accueille jusqu'au 25 juillet l'exposition collective « Convergences ? » avec cinq oeuvres de Sine Fine : trois dessins pointillistes de la série « Aura du Fragment » associés à des bijoux fractals en métal, et deux sculptures de la série « Océanide » figant dans la matière des houles modélisées par algorithme.

Le processus créatif repose sur des technologies mathématiques avancées : les équations de Tessendorf (habituellement utilisées pour l'animation 3D) modélisent les vagues avant impression 3D et coulée en plâtre, gypse ou sable. Les colonnes « Fractalithe » emploient les mathématiques fractales pour générer des structures complexes mimant la nature, enrichies de matériaux précieux comme l'or et le lapis-lazuli.

Au-delà de l'esthétique, l'atelier interroge le statut de l'artiste : son manifeste « Aura du Fragment » pose que l'intelligence et la créativité sont des compétences collectives plutôt qu'individuelles, et que l'IA ne ferait que révéler cette nature partagée. À Nice, la Galerie Eva Vautier expose en permanence d'autres créations, tandis que le Palais de la Méditerranée présente jusqu'en novembre les oeuvres les plus monumentales.

Deux enseignants de mathématiques du collège Laurent-Eynac, au Monastier-sur-Gazeille (Haute-Loire), ont lancé une enquête auprès des parents d'élèves pour documenter l'utilisation des mathématiques dans différents métiers. L'initiative, enrichie progressivement, a donné naissance à une exposition intitulée « Dans métiers, math y est ».

L'exposition rassemble 27 portraits d'artisans, salariés et chefs d'entreprise qui illustrent comment les mathématiques sont utilisées dans la vie professionnelle quotidienne. Elle propose également des énigmes et petits problèmes à résoudre, transformant la visite en activité ludique et pédagogique.

Présentée à la médiathèque le Moulin aux Livres de Brives-Charensac jusqu'en septembre 2026, cette exposition offre un nouveau regard sur les mathématiques : concret, humain et directement connecté aux réalités professionnelles des élèves.

Deux professeurs de mathématiques du collège Laurent-Eynac, Fabien Marsollat et Philippe Romeuf, ont initié une enquête auprès des parents d'élèves pour documenter l'utilisation des mathématiques dans leurs professionnels respectifs. L'objectif initial était de créer des exercices pédagogiques ancrés dans le quotidien des élèves. Rapidement, les réponses nombreuses et riches ont conduit à élargir l'enquête à d'autres corps de métiers.

L'exposition intitulée « Dans métiers, math y est » présente 27 portraits d'artisans, salariés et chefs d'entreprise. Elle vise à montrer que les mathématiques sont un outil concret et accessible dans les environnements professionnels variés. Chaque portrait est accompagné de petits problèmes à résoudre, invitant les visiteurs à mieux comprendre ces applications pratiques.

L'exposition est visible à la médiathèque le Moulin aux Livres de Brives-Charensac du 8 juillet au 7 août et du 26 août au 12 septembre, les mercredis, vendredis et samedis.

Le Professeur Kangni Kinvi, figure majeure des mathématiques en Afrique, a été honoré par l'Union Mathématique Africaine lors du 11e Congrès Panafricain des Mathématiques (COPAM 2026), tenu du 29 juin au 4 juillet 2026 à Yamoussoukro. Cet enseignant-chercheur à l'Université Félix Houphouët-Boigny a également été élevé au rang de Chevalier dans l'Ordre du Mérite National de Côte d'Ivoire. La cérémonie de remise, présidée le 4 juillet par un représentant du ministre ivoirien de l'Enseignement Supérieur, a réuni des délégations venues d'une trentaine de pays.

Cette distinction récompense des décennies d'engagement en recherche, en formation de jeunes talents et en promotion des mathématiques sur le continent africain. Le Professeur Kinvi a déclaré considérer ce prix comme une motivation renouvelée pour poursuivre l'encadrement de doctorants et contribuer au rayonnement des mathématiques africaines à l'échelle internationale. Le congrès, placé sous le thème « Les mathématiques face aux défis de l'Afrique », a mis l'accent sur les solutions que les mathématiques peuvent apporter aux enjeux majeurs du continent : démographie, urbanisation, transition énergétique et transformation numérique.

À l'occasion du centenaire de la mort d'Antoni Gaudí en 1926, une analyse détaillée des principes mathématiques de la Sagrada Família révèle l'extraordinaire cohérence de sa conception. Le mathématicien Claudi Alsina Català a mis au jour un module de base de 7,5 mètres et un système de proportions reposant sur les diviseurs de 12 (1/4, 1/3, 1/2, 3/4, 2/3, 1), qui structurent l'ensemble de l'édifice.

Ce choix du nombre 12 combine deux logiques : une dimension symbolique (les douze apôtres, les douze tribus d'Israël, la couronne de douze étoiles de l'Apocalypse) et une efficacité mathématique, car 12 possède de nombreux diviseurs facilitant les rapports de proportion. Ainsi, les dimensions du temple sont strictement liées à ce module : 90 mètres de long (7,5×12), 60 mètres de large (7,5×8), voûte de l'abside à 75 mètres (7,5×10), tour de Jésus à 172,5 mètres (7,5×23).

L'architecture intègre également des formes géométriques sophistiquées : arcs en chaînette pour la transmission des charges, colonnes en double hélice avec bases en forme d'étoile, polyèdres réguliers (dodécaèdres, octaèdres, icosaèdres) couronnant les tours, et hyperboloïdes à une nappe pour les verrières. Cette fusion entre symbolisme religieux, principes mathématiques et efficacité structurelle crée une harmonie où chaque élément renforce la cohérence de l'ensemble.

Plus de 1 800 enseignants en mathématiques et sciences de l'Université de Californie ont signé une lettre ouverte alertant sur l'arrivée croissante d'étudiants de première année mal préparés. À Berkeley, 20 à 30 % des inscrits en calcul différentiel présentent des lacunes graves. Un rapport de San Diego révèle que le nombre d'étudiants arrivant avec un niveau mathématique inférieur au lycée a été multiplié par 30 en cinq ans, affectant environ 1 étudiant sur 8. Ces difficultés dépassent les mathématiques : à Harvard, des professeurs doivent raccourcir les textes car les étudiants maîtrisent mal la lecture complexe et la concentration.

L'enquête internationale de l'OCDE sur les compétences des adultes, menée auprès de 160 000 participants et publiée fin 2024, offre une perspective mondiale. Environ 8 % des étudiants du supérieur dans les pays riches n'atteignent pas le niveau attendu d'un enfant de dix ans en compréhension écrite et en mathématiques. Cette part a plus que doublé depuis dix ans. Les écarts entre pays sont marqués : l'Estonie affiche moins de 2 % de très faibles performances, tandis que la Pologne en compte un cinquième pour la lecture et le Chili un quart pour les maths. Les États-Unis figurent parmi les plus décevants, avec 1 étudiant sur 7 au niveau primaire ou inférieur en compréhension écrite.